Programme destiné aux établissements scolaires britanniques : « Au-delà de la satisfaction »

Un Australien et un Néo-Zélandais ont incité des lycéens britanniques à réfléchir à ce qui apporte de la satisfaction dans la vie. Pourquoi tant de jeunes Occidentaux sont-ils insatisfaits et déprimés ? Pourquoi se sentent-ils impuissants ou apathiques face aux problèmes de société ? Nous partageons le même désir d’aider les jeunes à découvrir la contribution unique qu’ils peuvent apporter au monde. C’est ce qui nous a amenés à accepter Howard Grace à nous rendre dans des lycées britanniques.

Nous utilisons des saynètes, des récits, des discussions et des exercices interactifs pour explorer la différence entre la gratification immédiate et un sentiment d’épanouissement plus profond. Le cœur de notre présentation réside dans le partage d’expériences personnelles. Roshan explique comment sa confiance en elle dépendait autrefois du fait qu’elle ait ou non un petit ami, et comment elle a appris à puiser cette confiance en elle-même. Chris évoque un combat personnel qui aborde un enjeu social urgent. « J’espère qu’en partageant mes erreurs, je pourrai aider les autres à faire les bons choix », dit-il. Au cours d’une discussion, un élève a décrit la satisfaction durable comme « le fait de travailler pour obtenir ce que l’on veut, puis d’éprouver la joie de rendre quelqu’un d’autre heureux ». La réaction des enseignants a également été encourageante. L’un d’eux a déclaré : « C’était formidable d’avoir une discussion sur des questions spirituelles plus profondes dont on ne parle généralement pas à l’école. » Une autre nous a confié qu’elle n’avait jamais vu les lycéens aussi attentifs. Nous souhaitons poursuivre ce type d’action dans nos propres pays. Roshan Gul (Nouvelle-Zélande) et Chris James (Australie)